Leren is een activiteit van de leerling. De school zorgt voor facilitering van dit leren. Ze formuleert leerdoelen, zorgt voor een voortdurende optimalisering van de randvoorwaarden hiervoor, stimuleert de leerling, bewaakt de voortgang van het proces en beoordeelt de resultaten.
Leren op en door de school gaat over het op gang brengen van het leren bij de leerling. Wij rekenen het op de KSE tot onze taak om bij onze leerlingen leerprocessen op gang te brengen door aantrekkelijk onderwijs, door de leerling uit te dagen, te verleiden tot leren. Zelfdiscipline speelt daarbij een belangrijke rol.
Leerdoelen bestaan uit een mix van kennis, inzicht, vaardigheden en toepassing. Ons onderwijs bestaat daarom ook uit een mix van werkvormen, toegesneden op deze leerdoelen: klassikale, centrale instructiemomenten, zelfstandig werken, onder toezicht van een docent of een toezichthouder, projecten, probleemgestuurd onderwijs. Daarbij wordt volop gebruik gemaakt van ICT en in toenemende mate van de mogelijkheden die een elektronische leeromgeving, bij ons is dat Teletop, biedt.
Leerlingen opleiden tot zelfstandigheid en eigen verantwoordelijkheid is een expliciet leerdoel.
De leeftijdgroep waar de school mee te maken heeft omvat een puberteitsfase. Er wordt dus niet van uitgegaan dat leerlingen in alle leeftijden en afdelingen die vrijheid en verantwoordelijkheid zonder meer aankunnen. Wel wordt voortdurend gezocht naar wegen om de bestaande basis daarvoor aan te spreken en uit te breiden. We werken sinds het schooljaar 2008-2009 met lessen van 80 minuten. Door deze leslengte willen we een versteviging van de docent-leerling relatie en meer mogelijkheden voor didactische werkvormen bereiken.
Het onderwijs was en is volop in beweging. Doelen van onze onderwijsontwikkelingen zijn: